<strike id="m6qy2"></strike>
<fieldset id="m6qy2"></fieldset>
【連網】 （□ 袁春梅 董洪旺）一場雨，擾亂了城市人出行的步調。在連云港市獅樹小學，若有若無的毛毛細雨，卻絲毫沒有影響孩子們室外活動的興致，在一旁照看孩子們安全的卞寶水，就像一位老人照看著自己的孫輩，時而提醒，時而關懷。
自打畢業(yè)分配，卞寶水輾轉三所農村小學，已經58歲的他，目前依然堅守在教學一線，用自己的堅守，默默照亮鄉(xiāng)村孩子的前程，也點亮了他得自恩師的師德光芒。
傳承師德 發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
眼前的卞寶水老師，少了一般教師的儒雅，多了幾分莊稼人的親和，特別愛夸獎孩子。“下個月學校舉行跳繩比賽，現(xiàn)在大家多練習練習，跳得好的將代表學校去區(qū)里參加比賽。”跟孩子們說完這番話，卞寶水轉身對一位身材偏胖的小男生說道，“你這次跳得比之前好多了，加油。”
卞寶水原先是一名數(shù)學老師，2014年退居二線后，依然堅持教學一線，負責四年級和五年級兩個年級的體育課。那個偏胖的小男生，其實最怕上體育課。“做老師的不能總盯著孩子的缺點，要尋找他身上的閃光點，只要有一點點的進步，我們也要多鼓勵、多贊揚。”卞寶水說，這是他從恩師那里學來的，教學生涯的這幾十年里，他也是一直這么做的。
“我們高考那會，更多的人愿意學的是電子、化工等熱門專業(yè)，但我還是選擇了師專。”卞寶水說，他上學那會，因為社會風氣，大家對老師的評價都不高，但是他遇到的幾位老師，都特別負責人，對孩子們也都特別好。
在海州師范就讀的那兩年，語文老師顧登品和作文老師王榮對其的影響更是深遠。“顧老師的語文教學水平讓人欽佩，作文老師對學生的用心讓人難忘。”卞寶水說，當時作文是他的弱項，而學校有要求，作文平均分必須達到75分以上，才能評為三好生。因為作文是短腿，卞寶水直到最后一年，才被評上三好學生，而這當中，老師的鼓勵和不放棄，對他起了很大的影響和幫助。
兢兢業(yè)業(yè) 拿下畢業(yè)考三連冠
“既然入了這一行，那就得把工作做好。”1981年師范畢業(yè)后，卞寶水分配到朐山小學教數(shù)學。在朐山小學的11年時間，卞寶水當了9年的班主任。而他的成績，也是大家有目共睹的。
作為一所村小，朐山小學在生源和師資力量上都不占優(yōu)勢，但是卞寶水所帶的班級，一舉拿下畢業(yè)班統(tǒng)考的三連冠。當時，整個海州區(qū)有20多所村小，城區(qū)有六七所中心校，這樣的成績，在村小幾乎是不可逾越的。
三連冠怎么來的？“責任心。”卞寶水說，作為教師，不僅要了解孩子，還得了解教材，課前做好充分準備。對于課外作業(yè)，更要做到有布置，就得有收有改，有講解。
“讀師范時，我對語文老師的講課水平特別欽佩。等到自己當老師后，我更能感受到老師的付出，沒有充分的準備，是不可能有那么好的課堂氛圍。”卞寶水說。
重回母校 守護農村孩子夢想
在朐山小學的那11年，卞寶水的教學得到了很多人的肯定。1992年，范莊小學給卞寶水發(fā)出邀請函：帶畢業(yè)班數(shù)學。“那我知道范莊小學教學相對較弱的情況，但想到為了農村孩子的前途，還是答應了。”在范莊小學的三年時間，卞寶水帶動著身邊的老師，一起將原先一直落后的成績拉到了全區(qū)中上游的水平。
1996年，區(qū)教育部門領導有意讓卞寶水去獅樹小學。獅樹小學，是卞寶水的母校，但獅樹小學在全區(qū)的排名，一直是倒數(shù)。去還是不去？卞寶水沒有太多的猶豫。“我當年就是從獅樹小學走出來的，我得支持母校。”卞寶水堅定地跨入了獅樹小學的大門，直到今天。
現(xiàn)在村小的環(huán)境、設施越來越好了，但學生卻越來越少了。獅樹小學從原先的兩軌辦學變成一軌，一個年級一個班，也就二三十名孩子。在校的學生也從500多人，減少至現(xiàn)在的160多個孩子。
“只要村小還有孩子，我就會堅持在這一崗位。”拿著微薄工資的卞寶水并不羨慕一些同窗的富足，他說，“我在農村任教，生活得很充實，傳播知識，教化蒙昧，感受到了真正的幸福。”
