【連網】（連云港日報全媒體記者莊婷婷）2016年后，高考順利結束，今年的高考試卷如何，比較容易上手還是難以把握？記者第一時間請到新海高級中學一線教師為我們點評高考試卷。
物理
新海高級中學一線物理老師申庭庭
試卷內容、結構、風格與前幾年保持一致，難度與以往也基本持平。在保持試卷基本穩定的情況下有適度創新，貼近生活實際。
試卷突出主干知識的考查，突出推理和分析綜合能力，重視實驗探究能力。開始幾題比較容易，有助于考生克服緊張心理，順利進入狀態，發揮正常水平。選擇題以基本概念和規律為主要測試內容，重點考查學生的理解能力和推理能力。計算題較為復雜，合理地分解問題內在的邏輯聯系，按照“一題多問，視角多樣，淺入深出，逐層遞進“的方式設置問題，對能力的要求逐漸增高，梯度合理。
建議新高三生注重物理的概念和規律，只有夯實基礎才能提升能力和技巧。高考題目始終以能力測試為主導，在平時練習中不能重結果而輕過程，在解題過程中要不斷體驗和感悟，在“練”中提升能力。
化學
新海高級中學一線化學老師葉虹
今年的化學試卷和去年相比比較平穩，試卷結構與前幾年基本一致，難度適中，具有良好的區分度。在保持平穩的基礎上，今年的試卷努力嘗試從試題的立意、情境、設問等方面探索創新的思路和方法，考查學生的化學學科思維方法和化學知識應用能力，在問題解決中考查學生的化學學科素養，培養學生的化學學科價值觀。
今年的試卷比較細致，需要考生掌握知識比較全面，認真細心做題。比如19、20題，情境比較陌生，問答也比較多，學生在掌握要點上有一定難度。
建議新高三生注重掌握知識間的內在聯系和規律，形成知識網絡，加強反思，提高學習效率。注重雙基抓落實率，規范訓練，注重方法抓正確率，限時訓練抓速度。
生物
新海高級中學一線生物老師惠慧
今年的試卷依據課標和考試說明的各項要求，以能力立意為主導，突出考查學生理解和運用知識的能力。試題大多以生產實踐、最新的科學進展和實驗素材為背景，
試卷相對有些難度。題干語言情境比較新穎，信息量也很大，學生比較難以發現和挖掘其中隱藏的陷阱，在有限的時間內完成會有些難度。整張卷子考查學生在新情境中聯系已有知識點的能力和考場應變能力。
建議新高三生要研讀教材，理清概念，按照《考試說明》中的考點把教材知識點集中梳理。要重視對課本圖解的閱讀，圖解中含有大量的信息，有利于考查學生多項能力，在高考中占有重要的位置。
政治
新海高級中學一線政治老師張允照
2016年江蘇政治試卷秉承了江蘇試卷一貫的命題思路和已有經驗，保持相對穩定，堅持以能力測試為指導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。取材和設題在注重對基礎知識考查的同時，關注人與自然、人與社會的關系，關注重大問題及長效熱點，貼近學生實際，材料新穎，時代感強，要求考生運用所學知識去透視、解決現實問題。
今年試題素材的選擇上突顯核心價值觀，融入中華元素。試題以社會重大時事熱點為載體，以學科知識為依托，注重考查學生利用材料信息、分析和闡述問題的能力。通過創設情境，使材料、設問和答案之間的邏輯關系清晰，要求學生不僅看到生活現象的表象，更要去探究現象背后所隱含的本質原因。
建議新高三生加強對當下黨和國家重大方針政策、國際社會重大熱點問題的理解，培養利用材料信息、分析和闡述問題能力。今年政治試卷考查的知識點大多在近幾年高考中反復出現。側重對學科主干知識的考查未變，核心考點不回避。題型相對穩定，各題型和知識模塊所占分數比例也基本未變。
地理
新海高級中學一線地理老師駱瓊
今年的地理試卷延續了以往的出題思路，總體上比較平穩，在學生的復習范圍之內，學生比較容易上手。
試卷充分把握地理科學的進展，關注經濟社會發展熱點，結合中學地理教學內容，貼近生活實際，通過真實、可信的資料及地理圖表呈現有關地理信息，注重考查學生的綜合地理素養。
建議新高三生注重對基礎知識的掌握。應對照考試說明，對考點進行過關式的梳理，打牢基礎，形成知識框架體系，不留盲點。同時注重對各考點的理解，總結考點間的聯系，加強對讀圖、分析圖表能力和訓練，挖掘圖表中隱含的知識點，學會提煉出有效信息。
歷史
新海高級中學一線歷史老師趙東升江蘇歷史卷平穩中有變化，平和里含創新，,試卷帶有濃厚的學術氣息和很高的人文氣息，較好地考查了學生學科能力和史學素養，在類型、難度和設問方面與去年相當。
選擇題總體上立足基礎，注意重點知識點的考查，如陶片放逐法、美國1787年憲法等。注重新課程改革背景下歷史學科的特點，繼續引入多種形式的素材，如俗語、詩歌、方志、畫像石、通令、海報、圖表等。有些考生反映個別選擇題難度較高，答案拿捏不準。主要是因為這些題目無法在教材上“點對點”地找到答案，而是需要充分發掘材料信息和深入理解所學知識才能做出正確的選擇。主觀題繼續采用材料摘編的方式靈活呈現史料，問題設計由淺入深，較好的體現了對于史料的運用能力，注意聯系課本主干知識，讓試題具有“歷史味” 。
建議新高三生要注意歷史發展的縱向聯系、同一歷史時期的橫向聯系、歷史發展的因果聯系、歷史現象與現實生活之間的必然聯系等等。要回歸課本，將錯題變成增長點，關注新增或變化考點、熱點和周年考點
