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【連網(wǎng)】2018兩會(huì)正在進(jìn)行時(shí)，教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，要讓教師成為讓大家羨慕的職業(yè)！滿足教師的幸福感和歸屬感！獲得網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊。其中他提出：重振師道尊嚴(yán)，讓全社會(huì)尊師重教。
我國(guó)自古就崇尚“師道尊嚴(yán)”，正如在《學(xué)記》中所載“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，嚴(yán)師然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”教師是教育活動(dòng)中不可缺失的重要參與者，關(guān)系著整個(gè)教育活動(dòng)的發(fā)展，師道尊嚴(yán)形成教師權(quán)威，教師權(quán)威是發(fā)生于師生之間的交流互動(dòng)中，它關(guān)系著教師如何運(yùn)用自身的知識(shí)、品德、理念來領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)班級(jí)體的管理運(yùn)作，同時(shí)也關(guān)系到教師如何管理以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，從而使得教育教學(xué)的各項(xiàng)計(jì)劃、目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
雅思貝爾斯在《什么是教育》中指出，真正的權(quán)威來源于內(nèi)在的精神力量，一旦這種精神力量消失外在的權(quán)威也隨之逝去。可是當(dāng)下，由于部分教師缺失師德、濫用教師權(quán)威、曲解教師權(quán)威等現(xiàn)象，使得社會(huì)對(duì)教師的滿意度評(píng)價(jià)逐漸下降，我國(guó)傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的地位也受到了挑戰(zhàn)。那么新形式下，如何重振師道尊嚴(yán)呢？
從教師個(gè)人魅力塑起，教師的個(gè)人魅力是教師自身行為和道德品質(zhì)的綜合反映。教師要想要獲得學(xué)生及社會(huì)的由衷佩服，必須使得自身的人格和道德充滿閃光點(diǎn)，不斷提升自己的道德素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)。此時(shí)的教師不僅需要以德來嚴(yán)身，同時(shí)還要不斷地去豐富自己的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極更新自己的教育理念，獲取對(duì)教育教學(xué)的正確認(rèn)知，平時(shí)積極參與各種學(xué)習(xí)中去，不斷地豐富自己的學(xué)識(shí)，用自己淵博的知識(shí)去塑造個(gè)人魅力，用自己的美德去感化學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。在課堂及班級(jí)管理中真正樹立起自己的個(gè)人道德魅力、知識(shí)魅力，打造個(gè)人權(quán)威。
陳寶生也表示，“全社會(huì)要提倡尊師重教，重振師道尊嚴(yán)。一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，違反了師道，遲早是要受到懲罰的。”2018，讓我們共同前進(jìn)，觸摸幸福，尊師重教，從嚴(yán)于律己做起，塑起每位教師的知識(shí)及道德權(quán)威，以個(gè)人魅力去重振師道尊嚴(yán)，去收獲教師的幸福感和歸屬感。（榮蓉）
