【連網(wǎng)】 孩子入園哭鬧不止或是“分離焦慮”所致
孩子上幼兒園了，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是孩子進(jìn)入了人生新的階段，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是一次與爸爸媽媽的痛苦分離。因此，入園之初，很多孩子都會(huì)哭鬧，這是因?yàn)楹⒆与x開(kāi)熟悉的人或環(huán)境時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)，即我們通常所說(shuō)的“分離焦慮”。
大多數(shù)孩子或多或少都有分離焦慮，程度較輕的孩子可能稍有不安或郁郁寡歡，再嚴(yán)重一些的孩子就是暴躁和哭鬧，更加嚴(yán)重的孩子還可能伴有頭痛、腹痛、惡心等身體反應(yīng)。
家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課：緩解孩子的入園“分離焦慮”
孩子入園哭鬧、情緒不穩(wěn)是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要只顧著責(zé)怪孩子膽小或適應(yīng)能力差，而是要理解孩子的這種正常心理，正確引導(dǎo)，幫助孩子一起度過(guò)焦慮期。
1.提前帶孩子熟悉幼兒園
如果我們?cè)陂_(kāi)學(xué)之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子哭鬧的情況將有所減少。因此，建議家長(zhǎng)在入學(xué)前帶孩子到幼兒園熟悉一下環(huán)境，條件允許建議多去幾次，讓孩子知道幼兒園里都有些什么有意思的東西，這樣孩子對(duì)幼兒園甚至?xí)兴鹌诖?/p>
2.調(diào)整孩子的作息時(shí)間
有的孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時(shí)間不睡覺(jué)，到了上課時(shí)間又想睡覺(jué)，孩子可能會(huì)覺(jué)得幼兒園不如家里好，于是開(kāi)始想家，接著開(kāi)始焦慮不安和哭鬧。家長(zhǎng)應(yīng)該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時(shí)間，以便孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
3.培養(yǎng)孩子自理能力
焦慮的產(chǎn)生有時(shí)還因?yàn)楹⒆拥纳钅芰Σ睿谟變簣@需要自己動(dòng)手的事情不會(huì)做。所以在孩子入園前，家長(zhǎng)應(yīng)該給予生活技能上的指導(dǎo)，比如學(xué)會(huì)自己吃飯、喝水、穿衣、上廁所等。
5.尋找歸屬感
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，所有的擺設(shè)是陌生的，老師和同學(xué)也是陌生的，就連吃飯喝水的用具都會(huì)陌生的，這讓他們感到害怕。其實(shí)，我們也可以讓孩子在幼兒園里找到歸屬感。
家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些專屬用品，如自己的書包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛(ài)的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。
6.幫孩子找小伙伴
如果條件允許，可以讓孩子跟熟悉的小朋友一起上同一家幼兒園。很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇離家較近的幼兒園，如果自己小區(qū)有孩子也上這家幼兒園，可以讓孩子跟小伙伴一起上學(xué)，有熟悉的人，孩子的分離焦慮就會(huì)減輕很多。
7.增強(qiáng)幼兒園的吸引力
家長(zhǎng)接孩子放學(xué)時(shí)，不要接了孩子馬上就回家。幼兒園一般允許家長(zhǎng)陪幼兒在戶外活動(dòng)場(chǎng)地的活動(dòng)器械上玩一會(huì)兒，當(dāng)孩子玩得高興時(shí)，家長(zhǎng)要表示應(yīng)該結(jié)束了，并答應(yīng)他明天再來(lái)玩。這樣，孩子兒可能會(huì)“懷念”在幼兒園玩耍的情景，明天有了到幼兒園更強(qiáng)的動(dòng)力。
8.和孩子交流幼兒園的趣事
孩子上幼兒園之后，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子交流一下上幼兒園的事物，比如問(wèn)問(wèn)孩子老師今天說(shuō)了什么，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同學(xué)，同學(xué)跟你一起玩了什么等等。久而久之，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多有意思的事情，也會(huì)更愛(ài)上幼兒園。
9.家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)
當(dāng)孩子對(duì)爸媽產(chǎn)生依戀和依賴不想去幼兒園的時(shí)候，很多爸媽往往心軟、動(dòng)搖。要知道，孩子雖然年齡小，但對(duì)爸爸媽媽的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當(dāng)他察覺(jué)到爸爸媽媽的動(dòng)搖時(shí)，會(huì)強(qiáng)化他不愿上幼兒園的想法。所以家長(zhǎng)一定要把握好心態(tài)，保持愉悅的情緒狀態(tài)送孩子去幼兒園，并對(duì)寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時(shí)鼓勵(lì)。
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10.積極和老師溝通
剛?cè)雸@時(shí)應(yīng)該將孩子的基本情況告訴老師，比如是否能自己吃飯、自己上廁所等，老師了解孩子的情況后才能照顧得更加到位，孩子就不會(huì)因?yàn)檫@些不適而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抗拒。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，以便跟孩子更好的交流和引導(dǎo)。
