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（記者 王雪峰）1985年，19歲的石景生從海州師范學校畢業，被分配到山左口鄉芝麻小學當老師。山左口是他的家鄉，位于東海縣的西部，與山東省郯城縣接壤。
回到鄉村
正是懷著一顆甘為紅燭的初心，青春年少的石景生，無怨無悔聽從組織安排，回到了家鄉。
芝麻村因盛產芝麻而得名，而芝麻小學，正像它的名字一樣，不但小，連圍墻都沒有。那是上世紀改革開放初期，芝麻小學只有前后兩排低矮的小瓦房是教室和辦公室。門窗破舊，冬天西北風一吹，老師們只能用塑料布和舊木板擋住教室窗戶吹來的寒風。教室里只有講臺和一塊黑板，其他教學設備一無所有，上課只能利用教本、粉筆和一張嘴向學生講授知識。
當時芝麻小學只有一年級至五年級5個班級，200多名學生和10多名教師，大部分教師是民辦教師和代課教師，石景生是唯一從師范學校畢業分配來的師范生。
剛進學校，校領導讓石景生教五年級畢業班的語文課，他毫不猶豫地擔起這份重擔，全面施展自己從師范學校學到的本領，他的課不僅受到學生的喜愛，更受到學校老師的喜愛，很多老師都來聽他的課，學他的課，他的課堂總是最熱鬧的。
然而，每到放學，學校園一片安靜，誰愿意忍受山村寂寞和清貧。后來幾年中也有一兩位師范生分到學校，但因為難以忍受艱苦的鄉村學校條件，他們還是申請去了鄉鎮中心小學。
“那時我深信，堅守才有希望，知識會改變鄉村孩子的命運。”正是心懷這樣的信念，讓石景生堅守在鄉村教學一線40年，初心不改。
見證鄉村
石景生見證了鄉村的發展，更是鄉村教育的參與者。
在他從教10年左右的時候，江蘇省實施“兩基”計劃——“基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲”。芝麻小學壘起院墻，裝上大門，設計花園，校園文化漸漸展露。
2001年至2004年，隨著危房改造、布局調整、“三新一亮”“六有”工程等計劃推進，鄉村學校發生巨大變化。中心小學蓋起教學樓，師生在花園式環境中工作、學習，心情為之改變。鄉村學校師范畢業生逐年增加，為村小教學輸入新鮮血液，吹來一股教學改革新風。
石景生還清晰地記得，2010年薄弱學校改造，芝麻小學成為縣里第一批改造學校。以前舊房子推倒重建，新教室寬敞明亮，課桌凳不斷更新，電教設備逐一增加，逐步縮小城鄉差距。看到這些變化，石景生心有感觸，他寫下了題為《攻堅克難，努力辦好貧困鄉鎮小學教育》的論文，獲市教育學會二等獎。
特別令石景生激動的是，2012年江蘇省率先提出教育現代化創建，更是讓所有農村小學從校園面貌到教學設備配套設施躍上一個嶄新的層面。生均綠化、圖書、音體美設施、生機（電腦）比都有硬性規定。鄉村兩級政府加大投入，塑膠跑道、觸屏電視、電子白板、手提電腦、多媒體教學設施等一一配齊。當然，師資結構硬性規定也必須達標，本科生也來到了鄉村學校。
石景生見證了鄉村教育的發展，培養了一屆又一屆學生，兩鬢也漸染白霜。
堅守鄉村
40年中，石景生從芝麻小學到鎮中心小學到團林小學，又回到芝麻小學，一直堅守在鄉村校園的第一線，如今他的課深受孩子們的喜愛。
“我深信幸福是奮斗出來的，信念支撐我堅守鄉村教學，從20歲小伙走到如今臨近退休了，我不后悔我的選擇，我喜歡這份事業。”石景生說：“‘鄉村學校從教30年教師榮譽證書’對我們是莫大鼓舞。我相信中國經濟發展會給教育，特別是農村教育注入一股強大的推動力。走進村里，看到最漂亮的地方是學校，老百姓看到這些變化都拍手叫好。”
總值班: 吳弋 編輯: 梁紅燕
來源: 連云港發布
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