作者：魏琪

在人生漫長的旅途中，總是會遇到許多繁雜的事。特別是當你處于特殊環(huán)境之中，情緒低落、惆悵迷茫的時候，有人真誠無私地良言相告，有人坦蕩決然地出手相助，那無異于久涸甘霖、雪寒添薪，在溫暖中銘刻于心靈深處，終難忘卻！

　　至今，我依然感念著高中時的兩位班主任：晁玉龍老師和王永祥老師。他們均畢業(yè)于知名高校，才華橫溢、誨人不倦，且頗具個性魅力。

　　那時“文革”尚未結束，父親的“走資派”問題仍在審查中。那是我青春歲月的一段灰暗時光。學校實行半軍事化管理，班級稱之為排，選拔少數(shù)根正苗紅的同學為“基干民兵”。我入團無望，正式宣布那天，我很難過，神情恍惚。讓我十分意外的是，晁老師讀出的“基干民兵”名單中，竟有我的名字！我于迷茫中清醒過來，激動、感恩之情彌漫于心。要知道，在當時的政治氛圍下，這樣做是需要很大勇氣的！

　　下課后，我跑向晁老師，欲表達自己復雜的心緒，卻無語凝噎。晁老師拍拍我的肩頭，說：“你父親是抗戰(zhàn)時的老革命，我不相信會有什么問題，事情總會搞清楚的。”我感動得熱淚盈眶。

　　工作后不久，我被組織派往一所中學任團委書記。令人欣喜的是，晁玉龍老師正是該校的黨委書記兼校長。師生相逢，自然喜不自禁。我暗下決心，要以優(yōu)異的實績報效組織和晁老師的關愛培養(yǎng)。在晁老師的指導下，我充分調動教工團員的積極性，力爭各年級各班都有品牌活動項目，形成全校色彩紛呈的“大拼盤”。當時，市教育局團委在我校召開“七彩斑斕看校園”的主題現(xiàn)場會，推廣我校活躍團組織生活的新穎做法。晁老師鼓勵我繼續(xù)深化，讓團員們都能從活動中受益。

　　兩年后，學校劃歸屬地管理。區(qū)教育局建立后，決定調我任局團委書記。我當時真是喜憂參半，喜的是組織上關愛培養(yǎng)，憂的是離開晁老師的悉心栽培！幾年后，我到區(qū)委宣傳部任職，晁老師也調任區(qū)教育局黨委書記兼局長，師生又成了同事，特別讓人欣喜！

　　花開兩枝亦芬芳。讀高二時，我調到新組建的文體班，班主任換成了王永祥老師。王老師中文專業(yè)，文采飛揚，寫得一手好文章。記得當時社會上“反右傾翻案風”，有學生貼他的大字報，他不卑不亢，揮毫寫就題為“也來說幾句”的大字報回應。我讀后甚感邏輯嚴密，言辭精當，令我佩服之至！

　　開學后不久，王老師就問我：“你父親的問題解決了嗎？若情況有好轉，立即告訴我，發(fā)展你入團。”當時亦是“文革”后期，父親很快恢復黨組織生活，即將重新走上領導崗位。我把這個消息告訴王老師，他高興地說:“太好了，馬上研究你入團！”就這樣，我終于在團旗下莊嚴宣誓。

　　王老師經常推薦一些文學名著給我讀，循循點撥經典的奧秘所在，讓我受益匪淺。他注重對我寫作能力的培養(yǎng)，每次作文課點評，幾乎都有我的習作。有一次，我寫了一篇故事類的作文交上去，心里很忐忑。沒想到王老師很欣賞，點評說很像文學作品的雛形，并推薦給班上同學傳閱。王老師是我寫作方面最早的啟蒙導師。當時坊間有傳聞要恢復高考，王老師拿出珍藏多年的高考試卷，輔導我一一解答，并出了若干作文題讓我練習。這為我“文革”后參加高考，奠定了基礎。

　 我?guī)煼懂厴I(yè)后的第一站，王老師恰好是這所中學的教導處主任。他像當年一樣栽培我，為我修改教案，親自聽我的課，鼓勵我一定能成為優(yōu)秀的園丁。

　　我也始終忘不了，在學校宣傳隊期間，幾位帶隊老師對我的培養(yǎng)。項盛坤老師編導兼?zhèn)洌诛L琴即興伴奏更是一絕。他帶領我們赴廠礦、鄉(xiāng)村、軍營演出，還勉勵我多學幾種樂器，將來一定用得上。楊光銳老師音樂素養(yǎng)極高，他寫的歌旋律清新優(yōu)美，洋溢著濃郁的生活氣息。他還鼓勵我寫歌詞，由他譜曲后交宣傳隊演唱。楊老師后來當選為市音樂家協(xié)會主席，培養(yǎng)了一大批音樂人才。姜威老師當時已是知名作家，更擅長編創(chuàng)曲藝、小品類節(jié)目。他當時創(chuàng)作了一個活報劇，讓我飾演主角，并夸我會演戲。后來，姜老師在兼任《連云港文學》主編時，特邀我做業(yè)余詩歌編輯，教我怎樣選好稿、編好稿，那情景至今難忘。

　　師恩悠悠，山高水長；沁潤心靈，綿綿未央。

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