【連網】前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。
今年寒假，學校組織全校黨員進行了一年一度的寒假政治學習，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過學習習近平總書記的關于教育的14次講話節選，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性，更認識到教育是國之大計、黨之大計。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。我認為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。”在教學知識的同時，也要培養學生能力，更要培養學生健全的人格，正確的三觀。這也要求我在平時要注重營造團結向上的班級氛圍，致力提高學生各項綜合實踐能力。用教育的陽光溫暖每一位學子的心靈，做好追夢少年的奠基石，起跳板，同行者，領航人。（左亮）
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