冬訓(xùn)微感悟｜ “多少之間”提升基層黨員冬訓(xùn)“三度”

【連網(wǎng)】黨員冬訓(xùn)是強(qiáng)化黨員思想理論武裝的重要方式，也是農(nóng)村基層組織建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，更是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要實(shí)現(xiàn)手段，對(duì)每位黨員來(lái)說(shuō)都是必修課。然而，有些地方黨員冬訓(xùn)卻浮于表面，實(shí)際成效不顯著。要想黨員冬訓(xùn)出實(shí)效，就要讓理論學(xué)習(xí)“有深度”“有厚度”“有鮮度”，教育引導(dǎo)黨員干部提高理論素養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、升華覺(jué)悟境界、增強(qiáng)能力本領(lǐng)，真正成長(zhǎng)為堪當(dāng)現(xiàn)代化建設(shè)重任的執(zhí)政骨干。

多一些交流探討，少一些泛泛而談，讓黨員冬訓(xùn)“有深度”。我們黨的創(chuàng)新理論內(nèi)涵豐富、博大精深，如果只是泛泛而談、照本宣科，很難讓人理解其中的奧妙，入耳不入心。必須堅(jiān)持“黨課姓黨”第一原則，讓“教與學(xué)”產(chǎn)生共鳴，化教于心，讓黨員在內(nèi)心深處思考、感悟，真正做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。因此，要改變“你講我聽(tīng)”的填鴨式授課方式，從“自彈自唱”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;相互交流”。鼓勵(lì)和引導(dǎo)黨員走上講臺(tái)，從“一人講”變成“大家講”，讓“小黨課”變成充滿活力的“大講堂”。更要充分豐富授課形式，持續(xù)在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫，充分體現(xiàn)黨的理論創(chuàng)新的深度、為民服務(wù)的精度，讓廣大黨員明確目標(biāo)任務(wù)，自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到貫徹落實(shí)黨中央決策部署上來(lái)。

多一些“耳目一新”，少一些套路模板，讓黨員冬訓(xùn)“有鮮度”。今年是我省開(kāi)展黨員冬訓(xùn)的第46個(gè)年頭，如何推陳出新是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大家思想活躍，需求各異，如果僅是機(jī)械落實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容“依葫蘆畫(huà)瓢”，“以前有什么就套什么”，效果勢(shì)必差強(qiáng)人意。必須時(shí)刻保持敏銳性，不斷豐富紅色營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)新黨課載體，靈活形式，設(shè)計(jì)出充滿新意和深度的專題黨課，讓其作為黨員冬訓(xùn)的推進(jìn)劑和加速器。一方面堅(jiān)持“精準(zhǔn)滴灌”，抓好訓(xùn)前調(diào)研工作，深入了解黨員“最想聽(tīng)什么、最想學(xué)什么、最想怎么做”，有針對(duì)性“量身定制”培訓(xùn)內(nèi)容。另一方面充分開(kāi)展“實(shí)踐課堂”，黨員在哪里，課堂就設(shè)在哪里，將課堂搬到生產(chǎn)生活一線、田間地頭、車間工廠，從“讀報(bào)式”向“沉浸式”轉(zhuǎn)變，讓黨員感興趣、有收獲。

多一些為民服務(wù)，少一些紙上談兵，讓黨員冬訓(xùn)“有溫度”。開(kāi)展黨員冬訓(xùn)的最終落腳點(diǎn)在于將學(xué)習(xí)教育的成果轉(zhuǎn)化為人民服務(wù)的具體舉措，讓群眾得實(shí)惠，讓人民群眾的滿意度成為檢驗(yàn)黨員冬訓(xùn)成效如何的唯一標(biāo)桿。居之無(wú)倦，行之以忠。要帶領(lǐng)廣大黨員干部始終堅(jiān)定“四個(gè)自信”，始終不忘“為什么出發(fā)”，扮演好“傳聲筒”“百事通”，保持精益求精和善始善終的韌勁，緊緊圍繞抓黨建促鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)任務(wù)，以“我為群眾辦實(shí)事”為抓手，將冬訓(xùn)與為民服務(wù)有效結(jié)合，時(shí)刻關(guān)心獨(dú)居老人、殘疾群眾、困境兒童等特殊群體；積極參與農(nóng)村人居環(huán)境整治行動(dòng)，引導(dǎo)村民扮靚房前屋后；緊盯燃?xì)獍踩⑾腊踩⑥r(nóng)村自建房、電動(dòng)車安全管理等重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，持續(xù)開(kāi)展隱患排查整治等，推動(dòng)黨員冬訓(xùn)見(jiàn)實(shí)效、暖人心。（墩尚鎮(zhèn)  盧瑋）

 

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