“家里書(shū)買(mǎi)了很多，也按照網(wǎng)上說(shuō)的閱讀方法嘗試過(guò)，但孩子就是閱讀慢?！苯?，居民喬珊女士對(duì)此問(wèn)題非常煩惱。閱讀使孩子的想象力及創(chuàng)造力得到發(fā)展，它也提升孩子的邏輯思維及解決問(wèn)題的能力。多年來(lái)，家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子閱讀興趣，有的給孩子購(gòu)買(mǎi)大量書(shū)籍，有的讓孩子參加閱讀課堂，還有的用設(shè)定閱讀存折的方法，但部分孩子的閱讀量和閱讀速度卻沒(méi)有增長(zhǎng)。近日，本報(bào)“社區(qū)圓桌會(huì)議”欄目走進(jìn)新東街道東風(fēng)社區(qū)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員和專(zhuān)家就此問(wèn)題進(jìn)行座談交流，且看各方觀點(diǎn)。

家長(zhǎng)觀點(diǎn)

規(guī)定閱讀任務(wù)提高閱讀量

家長(zhǎng)樊萱說(shuō)：“孩子上了小學(xué)以后，我規(guī)定他每天繪本類(lèi)書(shū)籍看三本，帶拼音類(lèi)書(shū)籍一天看至少30頁(yè)，文學(xué)名著看一章節(jié)。剛開(kāi)始實(shí)行計(jì)劃的時(shí)候確實(shí)有難度，孩子不愿意讀，后來(lái)在不斷的堅(jiān)持中，他也找到了快樂(lè)，現(xiàn)在每天到家按時(shí)完成閱讀計(jì)劃，自己也開(kāi)始制訂閱讀計(jì)劃?！?/p>

在采訪中，記者了解到，很多家長(zhǎng)用記錄閱讀存折的方式鼓勵(lì)孩子閱讀。孩子每讀完一本書(shū)就把書(shū)名記錄在閱讀存折上，這些讀過(guò)的書(shū)最后換算成積分或者獎(jiǎng)勵(lì)。“我家孩子的存折已經(jīng)積攢到第二本了，期間她只兌換過(guò)一次獎(jiǎng)品。”居民李淑華說(shuō)。對(duì)于提高孩子閱讀量和閱讀速度方面，她表示贊成每天給孩子定量閱讀，并采用閱讀存折的方式。

孩子現(xiàn)階段只要會(huì)認(rèn)字就行

還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要學(xué)會(huì)認(rèn)字，把學(xué)習(xí)學(xué)好就可以了，至于閱讀量和閱讀速度，隨著年齡的增長(zhǎng)自然就會(huì)閱讀了。

宋天宇的孩子今年9歲了，每天除了學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，其余的時(shí)間都奔波在美術(shù)、音樂(lè)、下棋等培訓(xùn)班中，宋天宇說(shuō)：“遇到休息時(shí)間，孩子在家就看電視，他很少看書(shū)，有時(shí)候看其他孩子看課外書(shū)，我們也給他買(mǎi)了幾本，但他從來(lái)不看。時(shí)間長(zhǎng)了，我們對(duì)他就沒(méi)有要求了，只要認(rèn)識(shí)字，考試成績(jī)不錯(cuò)就可以了?！?/p>

據(jù)悉，還有些家長(zhǎng)把閱讀當(dāng)成了任務(wù)要求孩子去完成，導(dǎo)致孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生一種“讀書(shū)是我每天需要完成的作業(yè)”，在這樣的心理作用下，孩子難以體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。

讓孩子在閱讀中感受快樂(lè)

“孩子小時(shí)候，每到周末我就帶她去圖書(shū)館借書(shū)，然后陪著她一起讀，多年的堅(jiān)持，讓她愛(ài)上閱讀，每天的愛(ài)好就是閱讀。”家長(zhǎng)李曉冉告訴記者。小時(shí)候孩子識(shí)字量少，她帶著孩子從讀繪本開(kāi)始，她先將繪本的大意講一遍，然后再帶著孩子逐字逐句精讀，全部讀完她還會(huì)讓孩子復(fù)述一遍故事的內(nèi)容，最后她會(huì)把故事所要表達(dá)的人生道理講給孩子聽(tīng)。

她也表示，剛開(kāi)始制訂閱讀計(jì)劃時(shí)，也遇到過(guò)坎坷，孩子在閱讀過(guò)程中表現(xiàn)出復(fù)述故事沒(méi)自信，不想閱讀等，但她依然耐心地堅(jiān)持，一年時(shí)間，孩子的識(shí)字量增大，慢慢對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，第二年，每天下班的親子閱讀時(shí)間孩子已經(jīng)可以讀書(shū)給她聽(tīng)了，現(xiàn)在孩子完全可以自主閱讀她喜愛(ài)的書(shū)籍。

社區(qū)觀點(diǎn)

讓孩子有自己的閱讀區(qū)

“我們社區(qū)在活動(dòng)室里建立了讀書(shū)角，這里有文學(xué)名著、有兒童書(shū)籍，平時(shí)有少部分孩子們下午放學(xué)會(huì)來(lái)到讀書(shū)角借閱書(shū)籍。”新東街道東風(fēng)社區(qū)黨委書(shū)記宋秋菊說(shuō)。在這個(gè)讀書(shū)角里，她發(fā)現(xiàn)孩子們都能認(rèn)真安靜地看書(shū)。所以想提升孩子的閱讀量，她建議家長(zhǎng)可以在家中創(chuàng)建一個(gè)讀書(shū)角，在讀書(shū)角里放置孩子隨手可拿的書(shū)籍，在這個(gè)小天地里，孩子可以放松身心，安安靜靜閱讀，時(shí)間久了，他們就會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成生活中不可缺少的一件事。

她還表示，親子閱讀也可以有效培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，也有助于幫助孩子提升閱讀量和閱讀速度。據(jù)悉，街道和社區(qū)定期會(huì)舉辦親子閱讀活動(dòng)，每期都有不少家庭參與，他們?cè)谟H子閱讀中收獲了快樂(lè)。宋秋菊建議家長(zhǎng)們每天抽出半小時(shí)與孩子一起閱讀，在親子閱讀中感受親情，體會(huì)快樂(lè)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)閱讀的魅力。

專(zhuān)家觀點(diǎn)

提高閱讀能力還需循序漸進(jìn)

“孩子閱讀的時(shí)候，要注意選擇適合孩子年齡的書(shū)，不要讓孩子一開(kāi)始就看比較深?yuàn)W的書(shū)，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，這樣孩子才能有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。”長(zhǎng)期從事少兒圖書(shū)工作的少兒圖書(shū)館外借部主任譚欣認(rèn)為，如果家長(zhǎng)想要幫助孩子增加閱讀量，應(yīng)該首先制訂有效的閱讀計(jì)劃，讓孩子堅(jiān)持閱讀，這樣才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量也會(huì)隨著日積月累增加上來(lái)。

隨著現(xiàn)在閱讀氛圍濃厚，家長(zhǎng)都很重視孩子的閱讀培養(yǎng)，少兒圖書(shū)館每年新增小讀者也不少，每年新辦借書(shū)證近千個(gè)。在近年來(lái)的少兒圖書(shū)館的借還書(shū)記錄中，9歲的薛皓文借書(shū)最多，記錄顯示，他4~7天要借4本書(shū)籍，從繪本書(shū)籍到文學(xué)書(shū)籍，涉獵非常廣泛。當(dāng)然，想要讓孩子愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子年齡小，就忽視了閱讀。孩子年齡小，可以看適合他這個(gè)年齡段的書(shū)籍。讀書(shū)是一種好的習(xí)慣，應(yīng)該從小就堅(jiān)持。

那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀量和閱讀速度呢？她表示，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大聲朗讀出來(lái)，對(duì)于課本中選擇的文章，要讓孩子大聲朗讀，這樣能感受文章的美。在課外閱讀中，要先掌握故事情節(jié)，然后默讀一遍，遇到好詞好句積累起來(lái)，體會(huì)書(shū)中的精華，找出書(shū)中的問(wèn)題。最后反復(fù)讀兩遍，對(duì)作者要表達(dá)的意思有一個(gè)系統(tǒng)的了解，明白書(shū)中要表述的道理。家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在某個(gè)時(shí)間段閱讀多少本書(shū)籍，然后幫助孩子一起完成閱讀目標(biāo)，在完成目標(biāo)的過(guò)程中，讓孩子了解并有效閱讀。

在日常生活中，還有個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在閱讀上，量少并且不愿意閱讀，譚欣表示，有些孩子遇到生詞不知道什么意思，就無(wú)法理解書(shū)中所要表達(dá)的意思，這就要求父母先要教孩子查字典和詞典。而且在生活中多給孩子講故事，給孩子講故事的同時(shí)耐心講故事要表達(dá)的意思是什么，這樣孩子的理解能力會(huì)慢慢提高。對(duì)閱讀量不大的孩子，家長(zhǎng)先不要去要求孩子的閱讀速度和閱讀量，先從讓孩子看懂一篇文章開(kāi)始，再逐漸遞增。對(duì)于不愛(ài)閱讀的孩子，家長(zhǎng)可以讓孩子自己挑選一些他們喜歡的繪本，繪本是各個(gè)年齡階段都可以閱讀的，色彩的感染力和繪本形式的多樣性，總有一款能夠抓住孩子的閱讀心理。

還有的家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從小就給他們準(zhǔn)備各類(lèi)書(shū)籍。但他們發(fā)現(xiàn)盡管孩子每次捧起書(shū)都看得非常認(rèn)真，但是閱讀速度卻上不去。想讓孩子在閱讀時(shí)能做到流利順暢，家長(zhǎng)切記不要操之過(guò)急。要先讓孩子認(rèn)識(shí)高頻詞匯，然后多鼓勵(lì)孩子閱讀，尤其是多讀一些符合自己的認(rèn)知能力的書(shū)籍，并根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好選擇書(shū)籍，然后反復(fù)閱讀。（記 者 武 娜 通訊員 陳怡璇）

?