【高考】高考化學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)：查漏補(bǔ)缺強(qiáng)化訓(xùn)練

2017-04-20 17:58 來源: 連網(wǎng)

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諶廷玲

【連網(wǎng)】教師簡(jiǎn)介：諶廷玲，教育碩士，贛榆高級(jí)中學(xué)化學(xué)教師。獲省中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)比賽高中化學(xué)一等獎(jiǎng)，省教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，市教師基本功和優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，“一師一優(yōu)課”獲部?jī)?yōu)課，全國(guó)教學(xué)課比賽二等獎(jiǎng)，被評(píng)為市“333”骨干教師，發(fā)表多篇論文，主持多項(xiàng)課題。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是碎、散、多、雜，難記易忘。經(jīng)過第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)后，同學(xué)們已基本掌握書本上的知識(shí)點(diǎn)，但是要做到很好的理清化學(xué)概念、性質(zhì)、用途等知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，還需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、找出規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

將書讀薄——知識(shí)結(jié)構(gòu)化

結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，知識(shí)只有結(jié)構(gòu)化，同學(xué)才能有效的提取。通過比較、歸納、聯(lián)系，將教材中不同地方出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)知識(shí)看似龐雜又零碎，實(shí)際上彼此之間又有聯(lián)系，可以用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行提煉和整合。例如在化工流程中對(duì)溫度的控制，思考的角度有：①反應(yīng)速率，溫度高能夠提高反應(yīng)速率（化學(xué)基本原理知識(shí)）；②平衡，增大轉(zhuǎn)化率（化學(xué)反應(yīng)原理知識(shí)）；③物質(zhì)的性質(zhì)，受熱易分解、易揮發(fā)或者溶解度變化（元素及其化合物知識(shí)）等，這是一個(gè)將課本由厚到薄的過程。知識(shí)經(jīng)過這樣梳理，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)將更加清晰、明確，復(fù)習(xí)的效率也將大大提高，幫助學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)的高中化學(xué)知識(shí)體系。

查漏補(bǔ)缺——把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)

二輪復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)漏，把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)是相當(dāng)重要的，應(yīng)針對(duì)在一輪復(fù)習(xí)時(shí)存在的薄弱環(huán)節(jié)給以校正。具體做法是：一是在復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生對(duì)照“考試大綱”中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)自己不夠熟悉的知識(shí)點(diǎn)或盲點(diǎn)，認(rèn)真研讀課本的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)弄清、弄懂，掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二是平時(shí)練習(xí)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)反思、糾正，對(duì)“事故易發(fā)地帶”要有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，抓住每個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容的重、難點(diǎn)。

強(qiáng)化訓(xùn)練選擇題

江蘇省高考選擇題的考察內(nèi)容保持平穩(wěn)，題量固定，得分率較高。選擇題要限時(shí)訓(xùn)練，選練習(xí)題時(shí)，最好選用近幾年江蘇高考題或各市高考模擬題，因?yàn)槊磕杲K高考題或各市高考模擬題的系統(tǒng)性更高、質(zhì)量更好。

定期綜合訓(xùn)練

每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)，及時(shí)認(rèn)真分析。此意在于：①檢驗(yàn)查漏補(bǔ)缺的效果；②提高學(xué)生的閱讀、審題能力；③及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語(yǔ)書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題；④學(xué)生通過研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔；⑤讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整應(yīng)試心理，提高解題速度、考試技巧和應(yīng)試能力。

發(fā)揮思維定勢(shì)的正面作用

對(duì)常見問題、操作的回答要發(fā)揮思維定勢(shì)的正面作用，例如化工流程中提高浸取率常用的方法（適當(dāng)增大浸取液濃度、適當(dāng)升高溫度、礦石粉碎等）、常見洗滌沉淀的操作方法（向過濾器中加蒸餾水至浸沒固體，讓溶液自然流下，重復(fù)操作2～3次）、檢驗(yàn)沉淀是否洗滌干凈方法（取最后一次洗滌液少許于試管中，滴加……溶液，若無……，則沉淀洗滌干凈）、從溶液中采用降溫結(jié)晶方法獲取固體（蒸發(fā)濃縮，降溫結(jié)晶，過濾、洗滌、干燥）、有機(jī)溶劑洗滌固體目的等。另外加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)這些思維定勢(shì)新情境時(shí)的具體問題具體分析的能力。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，要提高復(fù)習(xí)效率，不僅需要良好的心態(tài)還需要注重學(xué)習(xí)方法的探索，不僅要想方設(shè)法跟上整個(gè)的復(fù)習(xí)思路，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

整理：莊婷婷

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