【中考】中考數學復習指導：規范訓練 提升總結解題策略

謝蕓

【連網】教師簡介：謝蕓，海州實驗中學數學教研組長，多年擔任畢業班教學工作，本著“一切為了學生發展”的原則，堅持因材施教，關心愛護每一位學生。在教育教學中充分做到：用“心”教育，用“愛”育人，為人師表，深受學生喜愛，努力提高自身修養，曾獲“市數學基本功比賽一等獎”、“市優質課比賽一等獎”、“市優秀數學教師”等榮譽。

臨近中考，每一位九年級的學生都想贏得中考的勝利，考進自己理想的學校，那么如何做好最后的沖刺，取得最佳的復習效果？對此我給大家提出幾點建議：

梳理知識結構，加強橫縱向的聯系

新授課是依據教材編排順序進行的，而且受章節重難點、階段內學生特定的認知水平、課時數等限制，從而使已有知識結構出現零散、斷層等現象。因此，中考復習時要注意知識的橫向練習，打開章節通道，貫通前后內容，建立知識的內在聯系，形成知識網絡，才能提高知識運用的靈活性。譬如：我們可以把一元二次方程的根、二次函數的交點、最值問題的內容結合在一起復習，提高復習的效率。對某個知識點的縱向研究往往需要后繼內容的支撐。譬如對幾何圖形的研究需要用到相似、三角函數等，但這兩部分知識在教材中是空間圖形的最后兩章，而新授課研究不深入也是普遍現象，因此在中考復習時要注意挖掘該部分內容，達到知識復習無死角的目的。

提煉思想方法，提升總結解題策略

在全面掌握知識點的同時，專題復習將是重點。根據自身的實際情況，利用好中考指南和中考試卷，既要大量做題，又不能在題海中沉淪。只有注重方法的提煉與遷移，才能有“窺一斑而知全豹”的感覺。成績一般的同學做一些簡單的專題，譬如“規律探索”、“圖表信息”等專題，成績優秀的同學還需要進一步挖掘有難度的專題，體會一些重要的數學思想方法，譬如“動態最值問題”、“運動中的函數問題”和了解“軌跡思想”在幾何問題解決中的應用等。在做題中，有所思、有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。

規范訓練，反思錯題，做好最后的沖刺

在此期間，非常關鍵的一個環節就是反思錯題，具體做法是：將已復習過的內容進行“會診”，找到最薄弱部分，特別是對作業、模擬試卷出現的錯誤要進行認真分析，從中發現自己復習中存在的共性問題。正確分析問題產生的原因，例如，是計算錯誤，還是法則使用不當；是審題不仔細，還是對試題中已知條件或所求結論理解有誤；是解題思路不對，還是定理應用出錯等等，消除某個薄弱環節比做一百道題更重要。最后模擬考試階段，回歸書本，查遺補漏。根據實際情況，給自己準確的定位，放棄幻想，精選往年中考試卷中的部分內容，或側重基礎，或側重某項專題，或強化速度，或答題規范等等，要真正做有所得，切不可盲目跟風。

整理：莊婷婷

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