跟孩子做同學(xué)

2015-10-15 10:10 來源: 連網(wǎng)

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【連網(wǎng)】（清泓）原先，我沒想過要跟四年級(jí)的女兒做同學(xué)。

畢竟，工作、家務(wù)還有俗務(wù)，似乎永遠(yuǎn)那么多。更主要的，沒幾個(gè)成年人有這想法。

直到今年“三八”節(jié)前，女兒的班主任讓孩子們給自己的媽媽寫封信，祝媽媽節(jié)日快樂。

那晚，忙完工作回到家，又是挺晚。女兒已睡了。她的書桌上，一張紙上寫著：媽媽，感謝您這十年來細(xì)心照顧我。雖然您也會(huì)訓(xùn)我、打我，但我知道您是愛我的……

淚水忽然模糊了雙眼，我心中五味雜陳。

第二天，女兒送我一封信和三只千紙鶴，信已被改過，只有感謝和祝福，沒有提“訓(xùn)”和“打”。

那兩封信，讓一向信奉“大棒與胡蘿卜并用有效”的我陷入反思：自己的工作壓力大、空閑時(shí)間少，對(duì)孩子少了耐心多了催促；無視自己三十多年和孩子不到十年的人生閱歷差別，認(rèn)為有些問題孩子不理解是態(tài)度不端正、缺少足夠的注意力……

孩子尚且能將媽媽的教訓(xùn)和責(zé)打，諒解為“愛”。受過高等教育、常常自視甚高的我，為何在教育孩子的問題上表現(xiàn)得簡單粗暴呢？

我也該把自己“放下來”，感受孩子的感受，與孩子一起前進(jìn)。

思來想去，我決定找一個(gè)自己零基礎(chǔ)的項(xiàng)目，與女兒做一回同學(xué)。

我選擇的是小朋友喜歡的漫畫。

很幸運(yùn)，畫室的任老師不僅同意收我這位超齡大學(xué)生，還在開課前與我約法三章：畫室里，只有同學(xué)沒有母女；同學(xué)之間不要指責(zé)、要相互鼓勵(lì)；沒有特殊情況，不準(zhǔn)缺課。

動(dòng)手去做了，才知道：心里明白并不等于就能達(dá)到。明知道畫圓打定位，明知道曲線到某個(gè)位置的走向，可手畫出來的并不是想的那樣。

不知是不是因?yàn)橛形疫@樣一位“同學(xué)”的緣故，女兒明顯不像幾年前畫畫時(shí)那般急躁，而是很投入很認(rèn)真地畫。

第一次，我比她先畫完，老師的點(diǎn)評(píng)是兩人畫得都不錯(cuò)，水平也差不多。

可幾次課下來，她畫的速度和水平明顯強(qiáng)過了我，還不時(shí)會(huì)幫我指點(diǎn)一二。

處于優(yōu)勢(shì)位置的她，沒有驕傲沒有“示威”，適時(shí)鼓勵(lì)著我：“我雖然比你畫得好一點(diǎn)，但我以前學(xué)過畫畫的，你完全沒基礎(chǔ)，能這樣很好了。媽媽，你老說自己沒有藝術(shù)天分，我看你畫畫就挺有天分的。”

想想之前她做作業(yè)或因質(zhì)量或因態(tài)度欠佳時(shí)，我的耐性瞬間消失，接著的表現(xiàn)實(shí)在是兇惡，頓生愧疚之心。

近日，有朋友抱怨孩子表現(xiàn)如何如何不如人意時(shí)，我勸她：要孩子做的那些事，你也做一遍體會(huì)一下。或許我們就會(huì)少一些指責(zé)，多一些理解了。理解了，才能開心。

跟女兒做同學(xué)，我對(duì)她多了份理解心，我的暴脾氣好多啦，她的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率似乎也在變好哩。