期待勞動教育必修課程提升學(xué)生勞動素養(yǎng)

【連網(wǎng)】  近日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，要求在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，并將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。在勞動時間上，中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。此消息一出，迅速上了網(wǎng)絡(luò)熱搜，得到了廣大網(wǎng)友的紛紛點(diǎn)贊。培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)已經(jīng)提倡了多年，但實(shí)際落實(shí)情況如何卻不可一概而論，此次教育部通過文件的形式予以明確，無疑給學(xué)校、家長和學(xué)生等各方下了“硬性要求”。期待開設(shè)勞動教育必修課之后，學(xué)生的勞動素養(yǎng)能有實(shí)質(zhì)性的提升。

勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅能起到增長知識、鍛煉意志的作用，而且還有助于培養(yǎng)尊重他人勞動成果的良好品質(zhì)，理應(yīng)從小抓起，從娃娃抓起。當(dāng)前由于種種因素影響，學(xué)生參加勞動的機(jī)會減少、勞動意識缺乏，甚至出現(xiàn)了一些學(xué)生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象，許多本該由孩子自理的事情卻任由家長代勞。不重視勞動教育所造成的直接后果便是孩子長大之后缺乏必要的自理能力，經(jīng)不起生活中的挫折，容易變成“巨嬰”。

鑒于這種情況，近日教育部發(fā)文要求在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程實(shí)在是一件值得拍手叫好的舉措。一直以來，勞動教育之所以不受學(xué)校和家庭重視，很大程度上是“唯分?jǐn)?shù)論”造成的。由于升學(xué)問題，很多學(xué)校容易將勞動等與升學(xué)無關(guān)的學(xué)科教學(xué)邊緣化，而不少家長為了讓孩子一心一意學(xué)習(xí)，也自愿包干了一切家務(wù)，導(dǎo)致孩子從小就形成了錯誤的勞動觀念。此次教育部要求將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，就把勞動教育上升到了必須要實(shí)施的層面，將對學(xué)生勞動素養(yǎng)的提升起到顯而易見的促進(jìn)作用。

這也要求，勞動教育納入必修課后，學(xué)校要主動創(chuàng)新教學(xué)方式，通過開設(shè)與勞動實(shí)踐有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等，提高學(xué)生實(shí)踐能力；家長也應(yīng)放開手來，讓孩子主動承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的部分家務(wù)，培養(yǎng)孩子正確的勞動觀念。相信在政策的激勵以及學(xué)校和家長的相互配合下，學(xué)生勞動素養(yǎng)的提升指日可待。（□ 王懷詩）

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