校園文創(chuàng)如何接軌市場(chǎng)？———港城校園文創(chuàng)開發(fā)的思考

2018-07-20 09:06 來源: 連網(wǎng)

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【連網(wǎng)】 □ 張晨晨王源李春

契合西游文化的衍生創(chuàng)意插畫“妖獸志”“兵器譜”，挖掘連云港本土文化的“東儀鳳紋”柳編、“鹽印”動(dòng)態(tài)字體等新穎的文創(chuàng)作品，以及圍繞海洋主題構(gòu)思的海洋生物“海上墓園”……

這里不是一場(chǎng)社會(huì)藝術(shù)展，而是位于淮海工學(xué)院筑海樓二樓的“2018屆藝術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)展”———這里自東向西陳列著藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)三系共計(jì)200余件畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。

筆者身處其中，不由感嘆學(xué)生思維之開放，設(shè)計(jì)之新奇。偌大的空間里，遍覽展品，驚嘆之余，不禁萌生疑問，淮工藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)展給人眼前一亮的同時(shí)，能否融入、開拓市場(chǎng)，服務(wù)、應(yīng)用于港城文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和建設(shè)，為其注入新鮮血液？

■ 驚艷之作

學(xué)生習(xí)作充滿豐富想象力

“畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目自去年11月啟動(dòng)，學(xué)生前后利用近一學(xué)期的時(shí)間自主選題、深挖素材、精心構(gòu)思、實(shí)踐操作，最終孵化而成這些頗具創(chuàng)意的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。”藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)系講師潘美秀為筆者介紹道，這些作品涉及視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，高達(dá)200多件。而這些美輪美奐的創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)品，無不彰顯著學(xué)生們驚艷的想象力和藝術(shù)審美。

譬如筆者就在現(xiàn)場(chǎng)看到了以《山海經(jīng)》中各類神奇物種為形象設(shè)計(jì)的插畫、書簽、布包、公仔等，充滿個(gè)性和新奇。而以“東海孝婦”為藍(lán)本設(shè)計(jì)的創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)繪本，也以精致的裝幀和圖畫設(shè)計(jì)，傳達(dá)了某種傳統(tǒng)道德理念。當(dāng)前我市正在大力弘揚(yáng)“孝文化”，“東海孝婦傳說”也是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這些產(chǎn)品未嘗不會(huì)吸引年輕人的目光。而西游妖怪卡通形象設(shè)計(jì)的伴手禮，“凰窩村”文旅系列產(chǎn)品等，也彰顯著港城獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，倘使與各大景區(qū)和特色村鎮(zhèn)開展合作，或可在文旅紀(jì)念品開發(fā)上，實(shí)現(xiàn)多元化、個(gè)性化、品牌化。

此外，一些獨(dú)具科學(xué)幻想精神的科技概念產(chǎn)品，在奇思妙想的同時(shí)，也彰顯了學(xué)生們的科技環(huán)保意識(shí)。據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)系張兆龍老師介紹，類似藍(lán)藻收集器、海洋垃圾回收處理器、海灘垃圾回收車等學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，雖然實(shí)際操作意義有限，市場(chǎng)前景模糊，但其開發(fā)理念，對(duì)于港城拓寬海洋經(jīng)濟(jì)，助推生態(tài)環(huán)保等，都有很大的啟發(fā)意義。

藝術(shù)學(xué)院教師葉姍虹則專門介紹了一款名為“海上墓園”的景觀構(gòu)思，“現(xiàn)在，因?yàn)槿祟悓?duì)海洋的過度開發(fā)，生態(tài)環(huán)境惡化，很多海洋動(dòng)植物都瀕臨消亡。這座海上墓園，就是基于這個(gè)前提下的設(shè)計(jì)。其會(huì)以直觀展現(xiàn)的形式，將那些已經(jīng)滅絕的海洋動(dòng)植物標(biāo)本，展現(xiàn)在游客面前。既可成為本地的海洋文化名片和旅游地標(biāo)，也能達(dá)到警世的教化意義。”

實(shí)際上，為實(shí)現(xiàn)與文創(chuàng)市場(chǎng)的良性對(duì)接，不少高校已經(jīng)開始行動(dòng)起來。此前，南京藝術(shù)學(xué)院就邀請(qǐng)譚木匠工藝品有限公司的殘障工人來校交流，讓南藝學(xué)子近距離感受他們精益求精的工匠精神。而參觀淮工藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)展后，大家不禁感嘆，那里有思維活躍、技術(shù)長(zhǎng)進(jìn)、敢想敢拼的大學(xué)生群體，他們的作品，不該只默默存在于校園一隅。

■ 尷尬之處

校內(nèi)已“剩余”，校外缺“文創(chuàng)”

縱觀整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽，視覺傳達(dá)系的作品，關(guān)切地方文化，創(chuàng)造各式文創(chuàng)作品；產(chǎn)品設(shè)計(jì)系的作品，結(jié)合海洋專題，創(chuàng)制多種海邊、海上產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)；而環(huán)境設(shè)計(jì)系則著力旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)或改造。客觀來說，涵蓋了諸多文創(chuàng)領(lǐng)域，參觀者前來，也都贊不絕口。但不可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，這些學(xué)生精心構(gòu)思，甚至是嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出的文創(chuàng)產(chǎn)品，大多數(shù)都會(huì)在撤展后，束之高閣，難有下文。這是因?yàn)楦鄢俏膭?chuàng)開發(fā)已經(jīng)達(dá)到“產(chǎn)能過剩”了嗎？答案是否定的，并且相反，港城文創(chuàng)市場(chǎng)還處于“產(chǎn)品饑渴”的狀態(tài)。

難以否認(rèn)，連云港的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。較為直觀地表現(xiàn)在，各旅游景區(qū)極其缺乏題材新穎、做工精美、具有收藏價(jià)值的文創(chuàng)產(chǎn)品。很多企事業(yè)單位、相關(guān)部門對(duì)景點(diǎn)的歷史文化的挖掘度不夠，對(duì)文創(chuàng)的關(guān)注度不夠，不愿在其投入資金、招納人才。而僅僅是從利益出發(fā)，重“低成本”上的盈利，輕“深內(nèi)涵”下的表達(dá)，不分市場(chǎng)成品優(yōu)劣好壞、魚目混珠，單單地“拿來用”“撐門面”，致使文創(chuàng)產(chǎn)品樣式單一，有價(jià)無值，俗套無趣。

在港城文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)如此窘境下，擁有大量文創(chuàng)資源和人才的我市高校，卻處于缺席狀態(tài)，實(shí)在令人匪夷所思。“一所大學(xué)涵養(yǎng)了一座城市，它完全可以也應(yīng)當(dāng)融入城市文創(chuàng)發(fā)展。”此前，南京藝術(shù)學(xué)院黨委書記管向群在接受采訪時(shí)，如此發(fā)問：“當(dāng)南藝這樣的學(xué)校將每年的‘520’畢業(yè)生創(chuàng)作展演嘉年華創(chuàng)造為一座城市的文化節(jié)日，我們還會(huì)固執(zhí)地認(rèn)為，這所大學(xué)僅僅與象牙塔內(nèi)的少數(shù)人相關(guān)嗎？”事實(shí)上，江蘇各地的企業(yè)、高校在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合方面，已取得了一系列成果，并為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了更強(qiáng)勁的活力。

譬如近幾年來，南藝積極參與省、市和全國(guó)性的重大文化項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了南京大屠殺死難者公祭鼎、亞投行官方徽標(biāo)、全國(guó)首個(gè)地鐵IP“阿紫”，還參與“諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)與藝術(shù)小鎮(zhèn)”建設(shè)等。而該校一件學(xué)生畢業(yè)作品《“借景”———日用餐具設(shè)計(jì)（南京瞻園）》，還獲得2017“南京市小微文化企業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)券”（第二期）補(bǔ)貼服務(wù)，目前在南京設(shè)計(jì)廊南京南站店和南京祿口機(jī)場(chǎng)店試銷。這些市外的成就，不得不讓我們反思，我市文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)開發(fā)，該如何在地方高校與企事業(yè)之間，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的無縫對(duì)接？

■ 可行之舉

“校企合作”還有很長(zhǎng)路要走

“港城文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)雖然蘊(yùn)含著很大的上升空間，但我們的困難也顯而易見，一是自己的設(shè)計(jì)走不出去，二是政府與企業(yè)的需求走不進(jìn)來。這在無形間，就造成了智力浪費(fèi)。”淮工藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)曾英坦言，雖然全國(guó)部分高校已經(jīng)在文創(chuàng)市場(chǎng)的對(duì)接與開發(fā)上，探索出了穩(wěn)定而有效的路徑，但于我市高校而言，路途依然艱巨。所以，推進(jìn)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)校企合作、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合等，就成了當(dāng)前一段時(shí)期，他們正在思考和探索的主要策略。

“我們的現(xiàn)狀是，學(xué)生有創(chuàng)意，學(xué)院有指導(dǎo)，企事業(yè)有資金，市場(chǎng)有需求，唯獨(dú)少了將學(xué)生、學(xué)校、企事業(yè)擰成‘一條繩’的平臺(tái)。”曾英感慨道。因此，建設(shè)一個(gè)連接三者的平臺(tái)，就成了當(dāng)務(wù)之急。該平臺(tái)將以市場(chǎng)為導(dǎo)向，發(fā)揮政府宏觀調(diào)控的作用，加強(qiáng)校企之間合作，采用“真題真做”“實(shí)例實(shí)做”的方法：無論是各式文創(chuàng)作品，還是旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)或改造，可以讓企業(yè)“拋磚”、學(xué)院“引玉”、政府“鑒賞”，從而為高校學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，給旅游產(chǎn)業(yè)注入“青春活力”，為港城文化建設(shè)添磚加瓦。

當(dāng)然，高校工作者也坦言，在創(chuàng)意人才的培養(yǎng)機(jī)制上，一些專業(yè)的設(shè)置和人才產(chǎn)出機(jī)制，與當(dāng)前的市場(chǎng)存在部分脫節(jié)，這也是需要抓緊避免和解決的問題。當(dāng)下，許多傳統(tǒng)行業(yè)都需要通過“文化+”的方式進(jìn)行改造和升級(jí)，這就需要大量的復(fù)合型文化創(chuàng)意人才。但從目前國(guó)內(nèi)高校的情形來看，無論是學(xué)科定位、教材體系，還是文創(chuàng)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和模式，都比較滯后。而我市高校也在一定程度上落入窠臼。

譬如以上這些畢業(yè)設(shè)計(jì)作品并非盡善盡美，部分作品停留在概念設(shè)計(jì)上，缺乏核心理論，而限制學(xué)生做出進(jìn)一步的創(chuàng)新。當(dāng)然，更多還是對(duì)市場(chǎng)的嗅覺靈敏度欠缺。曾英舉了個(gè)例子：去年，他們和市博物館合作開發(fā)了一款以漢代女尸“凌惠平”為形象的木梳等，因選材特殊，導(dǎo)致與受眾消費(fèi)心理相悖，市場(chǎng)反響有限，算是一件失敗案例。“我們很希望在某個(gè)特定時(shí)間、特定地點(diǎn)，組織一場(chǎng)特定的座談會(huì)。而嘉賓就是本市高校做文創(chuàng)藝術(shù)教育的師生，以及本地政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中負(fù)責(zé)文創(chuàng)開發(fā)的能人志士。”曾英說。

校園文創(chuàng)如何接軌市場(chǎng)？———港城校園文創(chuàng)開發(fā)的思考

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