高考語文解題策略——以本為綱 織網(wǎng)破題

（江蘇省海州高級中學(xué) 闞麗娜）親愛的考生朋友們，高考倒計時的指針劃過書頁，一場智慧的突圍戰(zhàn)悄然打響。與其在題海中浮沉，不如以教材為原點構(gòu)建四維復(fù)習(xí)體系。

　　一、回歸教材：以文本深挖筑牢根基

　　教考結(jié)合是近幾年高考語文命題的顯著特點，試題注重與課標的契合，與教材的深度銜接，不僅在知識層面，更在能力與素養(yǎng)方面進行全面考查。

　　以2024年新課標I卷為例：信息類文本材料一選自《論持久戰(zhàn)》，教材必修上選編了《反對黨八股》；文學(xué)類文本《放牛記》，呼應(yīng)了教材必修上“家鄉(xiāng)文化生活”單元；文言文閱讀第11題與教材中《老子》《孔雀東南飛》《愛蓮說》《項脊軒志》中文言基礎(chǔ)相勾連；詩歌閱讀劉克莊《宿千歲庵聽泉》，與教材中《蘭亭集序》《琵琶行》相呼應(yīng)；語言文字運用第22題“恢復(fù)疲勞”，與選擇性必修上“邏輯的力量”相關(guān)聯(lián)。

　　這些試題設(shè)計提醒考生們，一定要重視教材的研讀掌握，它是備考的第一基礎(chǔ)。

　　二、考點織網(wǎng)：以考點網(wǎng)絡(luò)抵御盲區(qū)

　　高考沖刺階段，首要任務(wù)是梳理并構(gòu)建各考點知識網(wǎng)絡(luò)，考生們需要確保對每個考點都了如指掌，不留任何盲區(qū)。

　　針對各知識點，要通過構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，確保每一個板塊的知識點都得到充分的梳理和整合。這樣不僅可以提高復(fù)習(xí)效率，還可以更好地應(yīng)對不同題型的變化，迅速而準確地找到解決問題的方法。

　　三、整體閱讀：以邏輯重構(gòu)穿透迷霧

　　從近幾年的高考命題來看，僅僅掌握題型及答題套路，是無法準確、有效解答問題的。沒有讀懂作品，思考脫離文本，解題就成了舍本逐末。因此，只有整體把握文本，才能更好地答題。

　　在整體閱讀時，可關(guān)注文章出處、標題，把握核心話題，概括段落中心，理清層次間的邏輯關(guān)系，小說閱讀則可以從情節(jié)、人物、環(huán)境入手，初步把握小說主旨，詩詞閱讀可以從詩眼入手，把握形象和情感等。

　　四、審題拆解：以清晰步驟破譯題干

　　在夯實基礎(chǔ)、考點覆蓋、整體閱讀的基礎(chǔ)上，就可以進行審題拆解了。

　　作答客觀題時，首先明確題干要求，如“相關(guān)內(nèi)容”“藝術(shù)特色”“正確”“不正確”等，其次通讀選項，與文本逐一比對，識破設(shè)題陷阱。

　　解答主觀題可以按以下五個步驟：第一步審清題干，明確考點；第二步調(diào)動知識，搭建網(wǎng)絡(luò)；第三步結(jié)合情境，明確任務(wù)；第四步回歸文本，具體分析；第五步依據(jù)分值，分點作答。

　　當(dāng)復(fù)習(xí)的軌跡從零散的知識點走向系統(tǒng)的思維網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)解題的視角從被動應(yīng)答轉(zhuǎn)為主動破譯，那些紛繁復(fù)雜的閱讀文本，將成為展示思維鋒芒的舞臺。愿每位考生以知識為舟，以邏輯為舵，在6月的考場上書寫屬于自己的思維史詩。

（趙陽 整理）

總值班: 曹銀生     編輯: 賈元元     

來源: 連云港發(fā)布

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