把南通教育的“根”扎進港城——連云港海如高級中學執行校長蘇俊華訪談

三十余載，于歲月長河不過短短一瞬，于教育征程卻是深耕不輟的堅守。蘇俊華，這位從南通教育沃土中成長起來的“匠人”，將半生心血傾注三尺講臺，在江蘇省如東高級中學的歲月里，淬煉出熠熠生輝的教育智慧。如今，懷揣著對教育事業的熾熱初心，他跨越山海，奔赴港城，誓要在這片土地上培育出一片生機勃勃的教育新綠洲。筆者有幸采訪到蘇俊華校長，讓我們一同走進他的教育故事，探尋這份跨越地域的教育情懷背后，究竟藏著怎樣的堅守與熱愛。

問：您好，蘇校長，非常感謝您能接受我們的采訪。首先，想請您談談，您擁有二十余年南通名校教育行政及校長工作經歷，這些經歷對您教育理念的形成產生了怎樣的影響？

蘇俊華：在南通名校特別是如東高級中學的二十多年，對我而言是一段極為寶貴且影響深遠的經歷。學校推行的“雙師課堂”即校內教師與高校教授聯合授課，極大激發了學生自主學習和終身學習的意識。另外，南通中學的“張謇精神研學課程”、海安中學的“情境教學法”、通師一附的“個性化學習檔案”，都在以各自的方式詮釋著先進的教育理念。這些生動的實踐讓我逐漸形成了以學生為中心、關注個體差異、注重培養學生自主學習能力和終身學習意識的教育理念。

問：您在支教揚州任江蘇省如東高級中學潤揚分校校長時，是如何將南通經驗或者說是如東經驗本地化的？這些經驗如何助力您在連云港海如高級中學開展工作？

蘇俊華：如東高級中學在南通教育中表現亮眼，有其獨特的理念和特色。當時的校黨委書記樊志瑾也就是現在沭陽如東中學的黨委副書記，有一個著名的“四特別”理論，是學校的教育教學質量一直能在全省名列前茅的“秘方”：特別能吃苦、特別肯鉆研、特別善協作、特別講奉獻。支教揚州任如東中學潤揚分校校長后我深刻認識到，照搬如東經驗并不可行，必須深入調研當地的教育環境、師生特點，找到如東經驗與揚州實際的契合點，進行本地化改造。

比如，在教師隊伍建設上，我以“四特別”理論為核心，開展教師培訓與團隊打造。設立專項教研基金，鼓勵教師參與課題研究、撰寫教學論文，培養“特別肯鉆研”的精神。組織教師進行跨學科、跨年級的集體備課，打破學科壁壘，促進知識融合，強化“特別善協作”的意識。同時，通過評選“敬業先鋒”等先進典型，樹立身邊的榜樣，弘揚“特別講奉獻”的風尚，激發教師的工作熱情。

這些在揚州支教積累的經驗，將對我在連云港海如高級中學開展工作起到重要的指導作用。

其實，說到異地實踐驗證南通教育模式的成效，我還可以分享一例，2010 年，沭陽縣與如東縣政府攜手創辦沭陽如東中學，將“激情教育、高效課堂、精細管理”的如東教育模式移植到蘇北大地。學校依托如東中學選派的19名骨干教師團隊，構建“青藍工程”師徒結對體系，3年內培養出28名縣級教學能手；創新實施“三備兩研”集體備課制度，通過主備人初備、學科組研討、二次備課的流程，確保教學方案精準適配學情。在精細化管理層面，學校建立學生成長檔案，記錄個性化學習軌跡，并推行“晨讀暮省”德育模式，將學習習慣培養與品德塑造深度融合。

十年耕耘，沭陽如東中學高考本科達線率從創辦初期的68%躍升至2024年的97.3%，連續十年位居宿遷市前列，培養出清北學子近50名，在剛過去的2024年，有12名學生達清北分數線。

這兩次跨區域教育實踐是成功的，第一次我是實施者，第二次我是參與者，這不僅證明南通教育模式具備強大的普適性和可復制性，更為即將開展的海如教育合作項目注入強大信心。這些成功范例如同指南針，為海如兩地的教育資源融合指明方向，讓我們堅信，通過模式的精準移植與本土化創新，定能在新的教育土壤上培育出更加豐碩的成果。

問：您認為南通教育成功的核心要素是什么？這種成功模式可以復制的關鍵點有哪些？

蘇俊華：在我看來，南通教育成功的核心要素，一是精細化管理。如東高中的精細化管理滲透在教學的每一個環節。課程設置上，通過對學生學情精準分析，制定分層教學方案。針對基礎薄弱學生，開設鞏固課程，配備經驗豐富的教師進行一對一輔導；對學有余力的學生，則設置學科拓展課程，組織參加學科競賽培訓。二是高素質師資隊伍。這方面，南通各縣都有自己的特色舉措。海安中學推行“青藍工程”；如東高中依托特級教師曹津源領銜的“名師工作室”，充分發揮學科帶頭人的引領作用。

談到南通教育成功模式可復制的關鍵點，師資隊伍建設是重中之重。連云港海如高級中學就是很好的范例。學校在教師引進和聘用上錨定高水準，目前，學校已與來自南通名校的1名特級教師、24名高級教師完成了簽約，南通名師占比高達40%。各學科教研組長、備課組長均由南通資深名師擔綱，“如東領航班”“強基實驗班”的師資力量更是對標南通一流高中創新實驗班，不少教師都有著培養清北學子的亮眼履歷。

問：秉持“南通特色，成就未來”的理念，您如何將南通教育理念、資源與教學特色融入港城，使之適應本地學生發展需求？

蘇俊華：我們首先深入了解港城學生的特點、學習基礎以及家庭背景及地方文化等情況。在教育理念方面，通過教師培訓、家長講座等形式，將南通教育以學生為中心、全面發展的理念傳遞給大家，讓師生和家長都能理解并接受。在資源融入上，我們已與江蘇省如東高級中學、沭陽如東中學建立了合作關系，共享優質教學資源，比如教學課件、試題庫等。

從長江之畔到東海名郡，南通教育“火種”正跨越地域界限，在港城大地孕育新的希望。蘇俊華校長及其團隊以“精細化管理”為錨點，以“師資共育”為紐帶，用“如東領航班”的創新實踐破解“移植—融合—生長”的教育密碼。正如訪談中反復提及的“四特別”精神——特別能吃苦、特別肯鉆研、特別善協作、特別講奉獻，這不僅是如東中學的成功基因，更是海如中學扎根港城的精神底色。未來三年看高考、六年看品牌，當“南通基因”真正融入港城血脈，我們期待這所年輕的學校能成為江蘇教育版圖上的又一顆新星，讓“起于山海，逐夢江河”的辦學愿景，在堅守與創新中照進現實。（陳揚）

總值班: 曹銀生     編輯: 賈元元     

來源: 連云港發布

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